Bab Tujuh Puluh Tujuh: Area Pertukaran Para Pengrajin

Bab 77: Area Pertukaran Pengrajin

Latihan resmi pun dimulai. Latihan kali ini bukan hanya untuk menghadapi pertarungan pertukaran, tetapi juga sebagai persiapan awal menghadapi ujian di dalam benteng. Beberapa hari pertama diisi dengan latihan pemulihan, untuk mengembalikan kekompakan dan kondisi fisik mereka. Setelah itu dilanjutkan dengan latihan fisik intensitas tinggi, sebab lawan yang akan dihadapi tidak bisa diremehkan, dan dalam pertandingan seperti ini, setiap peserta harus menyelesaikan hingga empat ronde, sehingga peningkatan daya tahan fisik adalah suatu keharusan. Selanjutnya adalah peningkatan kemampuan individu. Dalam waktu singkat, menaikkan tingkat inti jiwa mereka sangatlah sulit, jadi teknik bertarung menjadi sangat penting. Terakhir adalah kerja sama tim. Untuk Tim Empat, kekompakan mereka sudah sangat terlatih, namun setelah lama tidak bertanding, mereka tetap butuh penyesuaian kembali.

Latihan mereka sangatlah keras, bukan hanya demi pertarungan pertukaran, tapi juga agar tugas yang diberikan Bister bisa diselesaikan dua kali lipat dari target. Bister pun melihat tekad mereka. Yang membuat Bister terkejut adalah perkembangan Alice; ia adalah yang paling prima di antara mereka. Baik dalam pengendalian elemen maupun kecepatan melepaskan sihir, kemajuannya sangat nyata. Tampaknya, selama liburan, Shalan benar-benar melatih Alice dengan sangat ketat.

Setiap angkatan berlatih secara terpisah. Bukan karena lapangan tidak cukup luas, melainkan agar mereka tidak saling memengaruhi. Didar dan Kaisar masing-masing mengawasi latihan angkatan dua dan tiga. Mereka mempelajari jadwal latihan Bister dan merasa latihan itu sangat sistematis, terfokus, dan sungguh tidak seperti dibuat oleh anak usia enam belas tahun. Mereka pun heran, seperti apa sih otaknya Bister itu.

Angkatan dua dan tiga memang belum terbiasa dengan program latihan Bister. Mereka belum pernah mengalami latihan sehebat ini, apalagi intensitasnya yang sangat berat. Namun, di bawah pengawasan dua wakil kepala sekolah, tidak mungkin mereka bisa bermalas-malasan. Setelah beberapa waktu berlatih dan melihat kemajuan sendiri, mereka pun mulai bersemangat dan aktif mengikuti latihan, sebab keinginan untuk menjadi lebih kuat adalah impian setiap murid.

Untuk Tim Empat, Bister hampir tak perlu mengawasi langsung. Mereka sudah memiliki motivasi besar, jadi selama rencana latihan sudah disusun, mereka bisa melaksanakannya sendiri. Maka Bister pun memiliki waktu untuk terus meneliti magimotif. Setelah memahami bahasa magimotif peninggalan Stein Edward, bagian-bagian magimotif lainnya jadi jauh lebih mudah dipelajari. Meski belum sepenuhnya paham, setidaknya 80% sudah bisa dimengerti Bister. Bagian yang belum paham dicoba langsung digambar. Secara umum, pembelajaran mandiri Bister berjalan lancar.

Tiger belum pernah muncul. Ia hanya meninggalkan secarik kertas di laboratorium, memberitahu Bister bahwa ia sedang belajar sendiri dan masih melanjutkan eksperimen. Ia akan kembali ke laboratorium jika ada waktu, dan jika Bister punya pertanyaan, bisa ke area pertukaran pengrajin di Perkumpulan Petualang untuk mengajukan masalah. Tiger juga menyiapkan kertas magimotif baru untuk Bister, kebetulan stoknya hampir habis. Selama liburan, Bister menggambar beberapa magimotif setiap hari. Dalam waktu dua bulan, ia menghabiskan semua kertas magimotif yang tersisa. Selama liburan, ia berhasil menggambar 320 magimotif tingkat menengah—baik serangan, pertahanan, maupun berkat, semua yang ia anggap berguna, digambar masing-masing sekitar sepuluh lembar. Jika Bister menjual semuanya, menjadi miliarder bukan lagi mimpi. Saat hendak kembali ke asrama, ia juga memberikan lima magimotif tembok pertahanan dan lima magimotif Himne Cahaya Suci kepada ayahnya, menyarankan jika keluarga butuh dana, magimotif tembok tanah boleh dijual, sedangkan Himne Cahaya Suci sebaiknya disimpan untuk keadaan darurat.

Awalnya, Bister berharap gurunya akan membantu menjawab pertanyaannya, tapi akhirnya ia hanya bisa menunggu. Siang hari ia tenggelam dalam buku-buku, malamnya memantau latihan Tim Empat, hingga akhirnya ia memutuskan pergi ke area pertukaran pengrajin seperti saran gurunya. Ia sebenarnya tidak berharap masalahnya bisa terpecahkan di sana, tapi ingin tahu tempat itu seperti apa, dan kalau bisa dapat solusi, tentu lebih baik.

Area pertukaran pengrajin yang dimaksud Tiger dirancang khusus untuk semua pengrajin, yaitu alkemis, pandai besi, dan magimotifikator. Setiap cabang Perkumpulan Petualang memiliki area khusus seperti ini. Pengrajin bisa mengajukan masalah yang dihadapi, layaknya mengajukan misi, dengan membayar imbalan dan biaya administrasi. Siapa pun yang berhasil menjawab dan solusinya diterima, akan mendapat hadiah. Ini adalah tempat pertukaran dan kemajuan para pengrajin.

Usai latihan pagi, Bister langsung menuju cabang Perkumpulan Petualang di luar Benteng Kehormatan. Cabang ini sangat istimewa karena berlokasi di dalam akademi, sehingga semua misi menggunakan poin sebagai hadiah dan tidak terbuka untuk orang luar selain murid. Masuk harus menunjukkan lencana murid, begitu pula area pertukaran pengrajin, hadiahnya pun berupa poin akademi.

Saat Bister tiba, tempat itu baru saja buka, para staf pun masih bersiap-siap.

“Halo, ada yang bisa saya bantu?” Melihat Bister yang tampak kebingungan, seorang staf wanita cantik menghampiri. Sejak masuk, penampilan Bister langsung menarik perhatian. Ia tidak mengenakan seragam, melainkan jas ekor walet. Dikombinasikan dengan wajah tampan dan postur gagah, ia benar-benar seperti bangsawan muda.

“Saya ingin bertanya, apakah di sini ada area pertukaran pengrajin?” tanya Bister dengan senyum ramah.

“Ada... ada, silakan ikuti saya.” Melihat senyum Bister, staf itu merasa sejuk seperti diterpa angin pagi, wajahnya memerah dan suaranya agak gugup.

Dengan antusias, staf itu mengantar Bister ke area pengrajin. Ruangannya luas, hampir sebesar lapangan latihan. Di kedua sisi ruangan berjajar meja layanan staf, di dinding menghadap pintu tergantung layar kristal raksasa yang menampilkan berbagai masalah yang menunggu solusi, lengkap dengan hadiah. Di tengah ruangan terdapat ratusan layar kristal kecil untuk dipakai mencari informasi atau langsung menjawab pertanyaan. Bister datang cukup pagi, sehingga belum banyak orang di sana.

“Jika Anda punya pertanyaan, bisa bertanya di meja layanan. Setiap layar kristal di sini bebas digunakan, asalkan Anda memiliki lencana area pengrajin akademi,” jelas staf itu profesional.

“Terima kasih.” Bister terpukau dengan semua yang ia lihat.

“Anda pengrajin di bidang apa?” tanya staf itu penasaran. Melihat Bister yang kebingungan, ia mengira Bister pemula, tapi dari usia tampaknya sudah agak dewasa.

“Magimotif,” jawab Bister sopan, meski pikirannya lebih tertuju pada papan masalah umum.

“Kalau begitu saya permisi dulu. Jika butuh bantuan, panggil saja saya. Saya bertugas di meja layanan nomor tiga, nama saya Lisa,” kata Lisa sambil menunjuk ke arah meja layanan. Setelah Bister berterima kasih, Lisa kembali ke tempatnya, sementara Bister duduk di depan layar kristal dan mulai mengoperasikannya.

Layar kristal ini mirip dengan yang digunakan untuk mencari barang di balai lelang. Bister memasukkan lencana yang diberikan Tiger, layar langsung menyala dan menampilkan nama: Bister; Profesi: Magimotifikator; Tingkat: Tidak ada. Ia memang belum pernah mengikuti tes resmi, jadi belum ada data tingkatannya. Di sisi kiri layar ada tiga pilihan sesuai profesi, Bister memilih magimotifikator. Layar berubah dan menampilkan tiga pilihan lagi: ajukan masalah, jawab masalah, lihat masalah yang sudah terpecahkan.

Desain area pertukaran pengrajin sangat cerdas, karena semua masalah yang sudah berhasil dipecahkan dikumpulkan menjadi bank soal yang dapat diakses bebas, sehingga menghindari pertanyaan berulang. Tentu saja, sebelum dimasukkan, akan ada tim ahli yang memverifikasi apakah solusi tersebut benar dan layak, serta memberi saran. Para ahli ini minimal setingkat master, sehingga kredibilitasnya sangat tinggi.

Pertama-tama, Bister memilih melihat masalah yang sudah terpecahkan. Seketika, layar menampilkan sepuluh masalah yang baru saja diselesaikan. Setelah menelusuri beberapa halaman, ia terkejut menemukan lebih dari seratus ribu halaman, berarti sudah lebih dari sejuta masalah yang terarsip. Jumlah ini benar-benar mengejutkan Bister. Ada juga fitur pencarian, cukup masukkan kata kunci, langsung muncul masalah terkait. Sangat praktis dan ramah pengguna.

Bister mulai mencari masalah yang ingin ia ketahui. Karena belajar tanpa sistem yang jelas, banyak pertanyaannya bersifat mendasar, sehingga jawabannya mudah ditemukan. Namun, ada juga beberapa pertanyaan unik, bahkan bertentangan dengan teori konvensional, yang tidak ia temukan di sini. Bister pun mulai menyadari sifat pertanyaannya, sehingga ia memutuskan membaca sebanyak mungkin masalah yang sudah terjawab. Setelah satu-dua jam membaca, ia merasa sangat banyak mendapat manfaat.

Melihat bagaimana orang lain menjawab, ia pun merasa tertantang untuk ikut serta. Ia memilih menu menjawab pertanyaan, dan seketika muncul ratusan halaman masalah, hasil akumulasi bertahun-tahun. Beberapa masalah memang langka, dan tak setiap hari ada ahli tingkat grand master yang datang ke sini, sehingga makin lama makin banyak yang menumpuk. Belum lagi ada masalah yang akhirnya tidak pernah terjawab sehingga pengajunya menyerah dan menghapusnya, jika dihitung jumlahnya pasti lebih banyak lagi.

Pertanyaan diurutkan berdasarkan waktu, tapi bisa diurutkan sesuai hadiah poin jika diinginkan. Bister memilih pertanyaan pertama: “Pada magimotif dasar ‘Konversi Elemen’, bagian mana yang berfungsi sebagai konversi?”

Bister sempat tertegun. Bukankah ini sangat mudah? Ia mengambil pena yang tersedia dan mulai menulis di layar. Bagi Bister, pertanyaan ini sangat sederhana, belum sampai satu menit ia sudah selesai dan lanjut ke pertanyaan berikutnya.

“Pada magimotif Tombak Api, bagian mana yang membentuk bentuk elemen?”

Bister terus menelusuri beberapa pertanyaan berikutnya, mayoritas menyangkut bahasa dan struktur magimotif. Bagi magimotifikator biasa, mereka jarang meneliti hal ini, sebab waktu mereka lebih banyak dihabiskan untuk latihan menggambar. Baru setelah cukup mahir, mereka mulai meneliti bagian-bagian ini demi menemukan atau mengubah magimotif baru.

Sebaliknya, Bister justru belajar dasar-dasarnya terlebih dahulu, baru kemudian berlatih menggambar. Maka, pertanyaan-pertanyaan ini terasa sangat mudah baginya. Ia pun mulai menikmati menjawab soal, karena selain bisa membantu orang lain, ia juga bisa mengulang dan merenungkan pengetahuannya sendiri. Maka Bister mulai menulis tanpa lelah.